В практике помощи людям в решении их проблем (какими эти проблемы ни были) я и мои коллеги столкнулись с тем, насколько недооценено влияние пренатального, младенческого периода, времени раннего детства и младшего школьного возраста на последующую жизнь человека. Именно там, в том периоде, который нам даже не вспомнить, закладывается не только эмоциональное благополучие, способность строить счастливые отношения супружества, партнерства, сотрудничества, но и интеллектуальные способности. Работая с ранним опытом человека, с его отношениями с родителями, мы успешно помогаем людям избавиться от проблем зависимого поведения, одиночества, неуспеха, психосоматических заболеваний. И тогда нам пришла идея о том, что можно так готовить родителей к осознанному зачатию, к их будущей встрече с беременностью, новорожденным и к общению с ребенком, чтобы дети не травмировались, не вырастали проблемными взрослыми, не нуждались в нашей психологической помощи в будущем.
В нашей стране никто не учит родителей, как быть родителями. Учат правильно вынашивать, рожать и ухаживать за младенцем, удовлетворяя его физические нужды. Но никто не учит распознавать потребности ребенка, никто не готовит эмоциональную сферу матери и отца к появлению нового человека. Считается, что привязанность и эмоциональный контакт сложатся сами собой, запрограммированные инстинктом материнства. Но этот инстинкт однозначно срабатывает у животных, а мы ведь думающие и чувствующие существа. Поэтому у родителей, которые приходят на прием к психологу, рождается много вопросов, независимо от возраста ребенка. Кроме того, у родителей есть собственные переживания (страхи, сомнения, растерянность, раздражение, злость), собственный детский опыт отношений с родителями (часто травматичный) И вот такие родители оказываются с ребенком один на один!
В качестве эксперта телеканала Кубань-24 я обратила внимание, как много в новостной ленте тем насилия, убийств, мошенничества, аддикции и экстремистских преступлений,эпизодов с немотивированной агрессией по отношению к сверстникам, животным, старикам и БОМжам. Тогда я задалась вопросом,откуда взялись эти люди, так разрушительно живущие, убивающие, насилующие, злоупотребляющие, обманывающие, зависимые, самоубийцы, инфантильные лентяи-потребители? Откуда? Ведь система образования занимается профилактикой насилия, наркомании, суицидов и прочих пороков в развитии детей и подростков? Очевидно, что проблемы подростков и взрослых закладываются раньше. А у нас в обществе никто не занимается родителями, психологически не подготовленными к родительству, не знающими, как правильно растить счастливого ребенка и полноценного гражданина.
Я и мои коллеги психологи, врачи, педагоги, социальные работники, приходим к неутешительным выводам, что в существующей системе воспитания и формирования будущего России есть пробел. Когда я встречалась с Верой Федоровной Галушко по вопросу профилактики агрессивного поведения в обществе, то услышала возражение, что наша система образования достаточно заботится о психологическом воспитании детей и подростков, что есть соответствующие органы и программы. Есть, но мы видим в обществе разгул всех вышеперечисленных негативных явлений. Значит что-то не срабатывает. А цена этой недоработки – стабильное и процветающее будущее России.
Так, где же выход? Выход из этой ситуации есть. Его подсказывают научные исследования привязанности. Джон Боулби стал основоположником Теории привязанности после проведения серии пролонгированных экспериментов с детьми и матерями. С тех пор теория развивалась: Джон Боулби, Мэри Эйнсворт, Рудольф Шэффер и Пегги Эмерсон, Патриция Маккинси Криттенден, К.Бриш, Авдеева Н. Н., Хаймовская Н. А. и другие ученые. Поскольку именно в ней мы находим ответы на вопрос, где закладывается качество жизни будущего взрослого человека. А закладывается оно в раннем детстве, с самого зачатия, когда материнская реакция на беременность может быть положительной или отрицательной и плод через гормоны материнского организма «считывает» соответственно ее радостное ожидание или угрозу своему существованию. Именно на них опираясь, мы выстроили систему работы.
Социально значимая Программа «Растим счастливых детей»
Цели программы: создание комплексной системы формирования здоровой привязанности психологическими, педагогическими и культурными методами
Задачи Программы:
- Создание условий для формирования успешных, активных, обладающих высокими познавательными и эмоциональными способностями граждан РФ
- Профилактика жестокого обращения с детьми
- Пропаганда осознанного родительства и создание условий для его реализации
- Профилактика аддиктивного (зависимого) поведения
- Профилактика агрессивного поведения и вспышек неконтролируемого разрушительного поведения
- Профилактика экстремизма и девиантного поведения
- Профилактика суицидального поведения
- Профилактика психических заболеваний
- Профилактика психосоматических заболеваний
- Создание условий для развития эмоционального интеллекта и здоровой привязанности
- Профилактика отказов матерей от детей и оставления в домах ребенка
- Профилактика психологического бесплодия, проблем с психологическим невынашиванием
- Профилактика разводов среди супругов, впервые готовящихся стать/ставших родителями
Аудитория Программы:
- будущие родители от планирования/подготовки к беременности, вынашивания до рождения
- родители младенцев до 24 месяцев
- родители дошкольников
- родители младших школьников
- родители подростков до 15 лет
- специалисты, обслуживающие материнство и детство.
Участниками Программы становятся муниципальные детские сады, школы, женские поликлиники, родильные дома, детские поликлиники, перинатальные центры на добровольной основе, по устной или письменной заявке руководителя и после заключения письменного договора о сотрудничестве. Работа планируется с привлечением и подготовкой волонтеров.
В Программе:
- Разработка и реализация «Программы повышения родительской компетентности по вопросам развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста (до 3 лет)»
- Разработка и реализация «Программы повышения родительской компетентности по вопросам развития и воспитания детей дошкольного возраста (до 7 лет)»
- Разработка и реализация «Программы повышения родительской компетентности по вопросам развития и воспитания детей младшего школьного возраста (до 12 лет)»
- Разработка и реализация «Программы повышения родительской компетентности по вопросам развития и воспитания детей старшего школьного возраста (до 17 лет)»
- Разработка и выпуск методических пособий для волонтёров.
- Подготовка волонтёров на добровольной основе по программе «Формы и методы работы с родителями по развитию здоровой привязанности».
- Подготовка волонтёров на добровольной основе по программе «Формы и методы работы со специалистами ,обслуживающими материнство и детство в рамках теории привязанности».
- Подготовка волонтёров на добровольной основе по программе «Формы и методы работы с детьми по развитию здоровой привязанности».
- Подготовка волонтеров на добровольной основе по программе ««Формы и методы работы с подростками по развитию здоровой привязанности»
- Проведение круглого стола, посвященного вопросам поддержки родительства и детства
- Проведение оценки состояния детских игровых площадок города на предмет соответствия потребностям психического и физического развития детей и выработка рекомендаций
- Организация и проведение конкурса на лучший репортаж об осознанном родительстве
- Организация и проведение конкурса историй «Как мы стали родителями!»
- Организация и проведение конкурса плакатов, пропагандирующих здоровое и ответственное родительство
- Разработка и выпуск агитационно-просветительских плакатов и размещение в общественных местах как социальной пропаганды здорового и ответственного родительства
- Проведение семинаров по здоровой привязанности для будущих родителей на этапе планирования беременности
- Проведение семинаров для родителей по здоровой привязанности в дородовой период
- Проведение семинаров по здоровой привязанности в послеродовой период
- Проведение семинаров и тренингов с приемными родителями
- Проведение семинаров и тренингов с родителями недоношенных детей
- Проведение семинаров и тренингов с родителями детей-инвалидов
- Организация психологического и социального сопровождения для семей, которые столкнулись с потерей ребенка до и во время родов, а также в первый год жизни.
- Проведение семинаров и тренингов для матерей, содержащихся в заключении, готовящихся к освобождению и встрече со своими детьми «Возвращение в материнство»
- Проведение семинаров и тренингов для отцов, содержащихся в заключении, готовящихся к освобождению и встрече со своими с детьми «Возвращение в отцовство»
- Проведение игровых занятий для детей детских садов и младших школьников по развитию здоровой привязанности и эмоционального интеллекта методами сказкотерапии, арт-терапии, психодрамы и проч.
- Выпуск сборника сказок, развивающих здоровую привязанность для детей и вручение книг всем участникам проекта после окончания программы.
- Выпуск сборников комиксов для подростков, развивающих здоровую привязанность
- Организация Горячей консультационной линии для родителей
- Организация по показаниям краткосрочной терапии, с целью предотвращения повторения пережитых родителями психологических травм с их собственными детьми
- Семинары для лиц, обслуживающих материнство и детство по методам психологически грамотной работы в рамках Тории привязанности
- Разработка мобильных приложений для гаджетов «Родительская шпаргалка» для консультаций по вопросам правильного ухода, построения здоровых отношений и воспитания детей
Результат: создание комплексной системы формирования здоровой привязанности на пренатальной и младенческой стадии развития ребенка психологическими, педагогическими и культурными методами
География проекта: Краснодар, с последующим распространением Центров по ЮФО и России
Центр повышения качества жизни 