Канистерапия, фелинотерапия давно получили признание в западных странах и теперь завоевывает популярность и у нас. Терапия с помощью животных признана нашим здравоохранением как реабилитационный метод.
Дети, которые читают книги собакам или кошкам, быстро улучшают навыки чтения. Это и начинающие чтецы, и слабослышащие дети-инвалиды, и крайне застенчивые дети.
Все началось с собак-слушателей. Впервые собаки, специально обученные внимательно слушать, когда им читают, появились в библиотеке Солт-Лейк-Сити (США) более 15 лет назад, с тех пор эта методика получила распространение по всему миру. В библиотеках Финляндии животные-слушатели даже числятся в штате сотрудников. Для наших библиотек этот формат еще не знаком. Методика обучения чтению с помощью животных-компаньенов была с успехом опробована в Санкт-Петербурге и Калининграде.
Животные-слушатели могут улучшить навыки чтения, начинающим чтецам и детям со слабым слухом
Доверить животным «учить» читать можно младших школьников, которые уже обладают основными навыками чтения. Они мотивируют тех, кому чтение дается нелегко по психологическим причинам. Мы проводим занятия с учениками в библиотеке. Конечно, собака слушает иначе,чем кошка. Первая более активно включена, вторая может просто свернуться клубочком и дремать рядом со чтецом. Одна собака может внимательно выслушать четырех человек, одного за другим: занятия индивидуальные, каждое длится около получаса, вкупе это занимает около двух часов. Кошка более работоспособна. Если читать регулярно, хотя бы один раз в неделю, тогда уже через два месяца можно ожидать заметных результатов. У всех детей, посещающих такие занятия, повысится скорость и качество чтения, понимание прочитанного и интерес к чтению.
Благодарное слушание, а не критическая оценка!
Важнейшее условие — ребенок во время чтения остается наедине с собакой/кошкой и проводником, даже родителей просят выйти. Сложности с чтением часто связаны с тем, что ребенок стесняется читать перед классом и учителем, боится допустить ошибку. Родителям тоже не удается слушать спокойно и заинтересовано. Опыт показывает, несмотря на то, что все знают, не следует делать замечания малышу во время чтения, удержаться никто из родителей не может. Собаке же все равно, как ребенок читает, быстро или медленно, хорошо или плохо. Детям нравится, что собака слушает их неидеальное чтение, в собаке/кошке они находят благодарного слушателя. Психологический комфорт это самое важное. Ребенок начинает чувствовать, что его интересно слушать, а не то, что его кто-то оценивает и поправляет. Смысл таких занятий — вызвать у ребенка желание читать, пробудить мотивацию. Собака — большой мотивирующий фактор. Чтение начинает восприниматься не как скучная повинность, а как игра. Правильность достигается впоследствии, с опытом. Если нет логопедических проблем (в этом случае требуется помощь логопеда) и плохие навыки связаны с психологическим отношением к чтению, с тем, что ребенок замыкается и нервничает, то собака в качестве слушателя снимает эти проблемы, у ребенка появляется желание читать и приходит уверенность в своих силах.
Собака/кошка помогает книге выиграть конкуренцию с Интернетом!
Многие дети не хотят читать потому, что сегодня книга проигрывает Интернету и компьютерным играм в способности привлекать внимание, по сравнению с ними она кажется неинтересной, скучной. Родители зачастую тоже не стремятся читать вместе с детьми, вместо того, чтобы почитать вслух, отправляют смотреть телевизор или слушать аудиосказки. Но по воздействию на ребенка аудиосказка, мультфильм, компьютерная игра и материнское чтение несравнимы. А вот по легкости восприятия, к сожалению, гаджеты выигрывают. Поэтому у сегодняшних детей пробудить интерес к книгам и чтению сложно. Животное, которое внимательно слушает, как ей читают книгу, делает чтение по-настоящему увлекательным.
Когда животное само выбирает книгу, это впечатляет ребенка
Требования к собакам/кошкам самые обычные: как и для любого проекта зоотерапии, животное тестируется на пригодность для работы с людьми, должно быть контактным, неагрессивным, в меру ласковым и «не прыгучей». Во время чтения ему приходится довольно долго сидеть — это под силу только взрослому животному, котенок или щенок попросту не сможет усидеть час на месте. Животное не должно спать во время занятий, а проявлять интерес. Важно обучить ее интересным командам. Например, можно спросить собаку: «Какую книжку будем сегодня читать?» — в ответ она покажет на «выбранную» книгу лапой и открывает ее носом. Так мы можем в нужный момент заинтересовать ребенка и дать ему ощущение, что собаке это интересно. Когда ребенок увидит, как собака сама открывает книжку, будто приглашая его: «Давай, почитаем!» — это произведет незабываемое впечатление. Возможно много интересных команд, для каждой собаки что-то свое. Если собака или кошка расположена к тому, чтобы продолжительное время сидеть и слушать, ее можно обучить и дома. Кстати, такое общение доставляет удовольствие не только ребенку: животному тоже нравится, что ей уделяют внимание, общаются с ней один на один.
Обучение чтению и помощь собакам и кошкам в приютах
В США тему чтения детьми собакам развили. Дети не только учатся читать, но и помогают застенчивым, боязливым собакам в приютах привыкнуть к обществу людей.
В штате Миссури Джо Клепаки придумал программу «Читающие друзья» (The Shelter Buddies Reading), которая помогает адаптироваться пугливым собакам в приютах. Суть терапии заключается в том, что дети 6-15 лет выбирают застенчивое животное (предварительно детей обучают понимать язык тела собак, они должны видеть, когда животное находится в стрессовом состоянии или нервничает), садятся напротив прозрачного вольера и начинают читать.
По словам Джо Клепаки, детский тембр голоса и спокойный ритм успокаивают запуганное животное, рано или поздно любое существо проявит любопытство и попытается подойти. Тогда дети поощряют этот интерес чем-нибудь вкусненьким. Такая терапия не только помогает собакам, но и позволяет детям попрактиковаться в чтении, а также развить любовь к животным и настоящую связь с ними.
Детская книга о библиотечной собаке
Лиза Папп написала детскую книжку «Мэйделин Финн и библиотечная собака» о девочке , которая не любила читать, и библиотечной собаке Бонни. Вместе с Бонни девочка понимает, что нужно стараться и не торопиться, тем более когда рядом такой друг. Книга сейчас есть в продаже в книжных магазинах Интеренета.
Что нужно, чтобы ваш ребенок участвовал в этом проекте?
Вам нужно зарегистрироваться по телефону 8(918)455-09-28 Это программа бесплатная. Она проводится на базе кабинета психологической помощи по ул.Ставропольская 204,офис 404 каждый последний четверг месяца. В дальнейшем мы планируем увеличить количество часов чтения на других площадках.
Центр повышения качества жизни 